5月も後半に入り、イギリスでは天気のいい日が続いています。先日、仕事の帰りに公園を抜けていったら、不思議な光景に出遭いました。
「葉っぱが白くなってる？」とよく見たら、どうやら花のよう。調べたところ、Dove Tree（鳩の木）という名前らしいんですが、「ハンカチの木」とも呼ばれているらしいです。不思議な光景でした～。
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この講演におけるASDの定義について
ある方から、この講義におけるASD（Autistic Spectrum Disorder自閉症スペクトラム障害）の定義について訊かれたので、講演者のクレアさんに確認を取りました。
結論から言うと、クレアさんのいうASDの中には、グレーゾーンやASD傾向の子は含まれていません。なので、確実にASDと診断された子ども（人）を対象にしています。
教育心理学者のクレアさんはASDの診断の専門家でもありますが、勤務するマンチェスター地区ではグレーゾーンやボーダーラインASDという診断は避けているということ。曖昧な診断は本人のためにならないという見解で、疑いがある場合は時間を空けて再度様々な角度から慎重に診察するそう。
イギリスではグレーソーンやASD傾向という言葉をあまり聞かないので、イギリス全国で同じような方針なのかな？自閉症のような習性（Traits）を持っていても、3つの特性が備わっていなければASDと診断しないということですね。
（DMS5 では「コミュニケーション」と「社会性」の質的障害から、「社会的コミュニケーションと対人相互交渉の障害」にまとめられ、自閉症の「3つの特性」から「2つの特性」に変わりました。が、イギリスでは80年代にアスペルガー症候群の研究を発表したローナ・ウィング女史（英国人）の「3つの特徴」説が基本となっているよう）
対して、日本ではグレーゾーンやASD傾向と診断を下すことが多いようです。そう診断することで、本人や周囲の利点になると考えてのことだと思います。多分、各国の医学的・文化的な背景の違いが影響しているのではないでしょうか？
以前、『イギリスの学校ではASD児が場面緘黙になりにくい？（その3）』で、発達障害の権威、杉山登士郎氏の考え方について書きました。
杉山氏は、認知に高い峰と低い谷の両者を持つグループを発達凸凹とし、その中で適応障害があるグループを自閉症スペクトラム障害としています。典型的な自閉症ではなく、知的障害のない、より軽度の、しかし社会的な問題を多発させている人たちの中で、適応障害がない状態（＝困っていない状態）が発達凸凹。
発達凸凹レベルの問題を自閉症スペクトラム、適応障害を持ち、教育的、治療的な介入が必要なレベルのものを自閉症スペクトラム障害と分けて書くことにする（『発達障害のいま』より引用）。
（日本ではASDに対して、自閉症スペクトラム、自閉症スペクトラム症、自閉症スペクトラム障害と3種類の呼び方があり、グレーゾンについては明確な定義がないように思います）
ASDの特性を持っていても、周囲とうまくやっていけるようであれば、「障害」と診断する必要はないということですね。発達凸凹というと、誰でも多少なりとも持っている感じがして受け入れやすいです。
SM児とASD児の特性は重なるところがあり、見分けは難しいです。大事なのは、それぞれの子どもの特性をふまえてサポートを行うことだと思います。
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